শিক্ষক পরামর্শদাতা কর্তব্য

একটি শিক্ষক পরামর্শদাতা উচ্চ বিদ্যালয় বয়সী শিক্ষার্থীদের মাধ্যমে প্রি-কিন্ডারগার্টেনের জন্য উদ্ভাবনী শিক্ষা পদ্ধতিগুলি বিকাশ করতে শ্রেণীকক্ষ প্রশিক্ষকদের সাথে কাজ করে। তিনি শিক্ষক, ছাত্র এবং পিতামাতার সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ, দৈনন্দিন শ্রেণীকক্ষ কার্যক্রম খুব জড়িত। আগে শিক্ষণ অভিজ্ঞতা কাজ রাখা প্রয়োজন, আপ টু ডেট শিক্ষানবিস থাকার ছাড়াও। অনেক স্কুলে শিক্ষার মাস্টার্স ডিগ্রী থাকতে শিক্ষক পরামর্শদাতার প্রয়োজন হয়।

$config[code] not found

মাতাপিতা সঙ্গে একটি সম্পর্ক তৈরি করুন

শিক্ষক পরামর্শদাতা পিতামাতার সঙ্গে একটি ইতিবাচক সম্পর্ক তৈরি করে। তিনি পিতামাতার সাথে দেখা করার জন্য পিতামাতা-শিক্ষক সম্মেলনগুলিতে উপস্থিত হন এবং তাদের সন্তানের ইতিহাস এবং বিশেষ প্রয়োজনগুলির সম্পর্কে আরও জানুন। যোগাযোগের লাইন খোলা রাখার জন্য, তিনি পিতামাতার সাথে যোগাযোগ রাখেন, তাদের ছাত্রের অগ্রগতির আপডেট প্রদান করেন এবং তাদের কোনও প্রশ্নের উত্তর দেন।তিনি বাড়িতে তাদের সন্তানের শেখার সাহায্য, উপায় উন্নতি এবং শ্রেণীকক্ষে আরও গতিপথ করতে উপায় উপর পরামর্শ প্রস্তাব।

স্কুল জেলা জন্য প্রশাসনিক সহায়তা

ছাত্র ও শিক্ষকদের সাথে কাজ করার পাশাপাশি কিছু শিক্ষক পরামর্শদাতা স্কুল জেলায় সহায়তা প্রদান করে। এতে শিক্ষকের মূল্যায়ন সরঞ্জামগুলি এবং পরামর্শদান প্রোগ্রামগুলিতে ইনপুট প্রদান, শিক্ষণ সহায়তা প্রোগ্রামগুলিতে পরামর্শ প্রদান এবং পাঠ্যক্রম লেখার মতো বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে অংশ নেওয়া অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। এটি শুধু শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদেরকে বেছে নেওয়ার পরিবর্তে পুরো জেলাটিকে শিক্ষক পরামর্শদাতার জ্ঞান থেকে উপকৃত হতে দেয়।

দিবসের ভিডিও

Sapling দ্বারা আপনাকে আনা Sapling দ্বারা আপনি আনা

চলমান প্রশিক্ষণ অংশগ্রহণ

একজন শিক্ষক পরামর্শদাতা সাধারণত শিক্ষক হিসাবে একই ঘন্টার অনুসরণ করেন, তবে প্রশিক্ষণের জন্য অতিরিক্ত সময় লাগতে পারে বলে আশা করা যেতে পারে। শিক্ষার সাম্প্রতিক অনুশীলনের সাথে সামঞ্জস্য রাখতে, তাকে স্কুল বছরের সময় সপ্তাহান্তে কর্মশালাগুলিতে যোগ দিতে এবং অতিরিক্ত গ্রীষ্মকালীন ছুটির অংশটি অতিরিক্ত প্রশিক্ষণ সেমিনারে যাওয়ার জন্য ব্যয় করতে হতে পারে। তিনি এই যোগ জ্ঞান ফিরে ক্লাসরুমে ফিরে তার স্কুলে শেখার প্রক্রিয়া ক্রমাগত উন্নতি।

সরাসরি শ্রেণীকক্ষ সমর্থন

শিক্ষক পরামর্শদাতা শিক্ষকদের জন্য পৃথক সমর্থন প্রদান করে। তিনি নিয়মিত ছাত্র শ্রেণীকক্ষ পরিদর্শন করেন ছাত্রদের সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে এবং প্রশিক্ষকের শক্তি ও দুর্বলতা নির্ধারণ করতে পারেন। তিনি গঠনমূলক মতামত প্রদানের জন্য এই তথ্যটি ব্যবহার করেন এবং শিক্ষককে আরো কার্যকরী, আকর্ষিক পাঠ্য পরিকল্পনাতে সহায়তা করেন। তারপরে, প্রস্তাবিত পরিবর্তনের ফলে ছাত্রদের দ্বারা তৈরি অগ্রগতির হিসাব করার জন্য শ্রেণীকক্ষে ফিরে আসার পরে তিনি অনুসরণ করেন। শিক্ষক পরামর্শদাতা শিক্ষকদের বিভিন্ন শিক্ষার অনুশীলন পালন করতে একে অপরকে শ্রেণীকক্ষ পরিদর্শন করতেও ব্যবস্থা করতে পারেন।